Ensino Fundamental e Provas

No inicio da década de 90, o Governo do Rio de Janeiro convidou algumas pessoas interessadas, entre os quais eu estava, a conhecer os Centros Integrados de Educação Pública – CIEPs. As escolas impressionavam pela arquitetura e pela proposta pedagógica.

Muitos entendiam que não era correto fazer palácios para abrigar escola pública. Oscar Niemeyer, no entanto, demonstrou que a manutenção daquela escola custaria menos que o despendido com as escolas baratas e de má qualidade.

A nova escola inovava em muitos aspectos. O turno integral recebia a criança com um desjejum antes de iniciar as aulas. Além do lanche durante o recreio, as crianças almoçavam na escola. Após o almoço atividades artísticas, esportivas, culturais e, principalmente o reforço em matérias nas quais o aluno tinha dificuldades. Antes de voltar para casa, o aluno tomava banho e lanche.

Lembro-me de ter me surpreendido com a afirmação da apresentadora do projeto de que nos CIEPs não havia reprovação. Eu já acumulava uma experiência em docência e de pronto não me apercebi do alcance daquele tratamento ao ensino.

Em uma sala de 30 alunos o(a) professor(a) tem dificuldade em acompanhar cada um deles. Em geral as tarefas de casa deveriam reforçar o aprendizado especialmente se contasse com a ajuda de familiares. Hoje todos trabalham fora e muitas famílias não têm a escolaridade necessária para acompanhar os estudos do(a) filho(a).

O aluno pode ser aplicado em todo o currículo, mas pode estar defasado em uma, duas ou três matérias. Caso tenha que repetir o ano ficará desinteressado, será dispersivo e desatento nas aulas.Perderá um ano de sua vida. Uma vaga perder-se-á.

O custo do reforço escolar comparado com o custo da repetência é muito pequeno, tanto financeiro, quanto social. A reprovação não tem qualquer sentido pedagógico, não eleva a qualidade do ensino nem avalia o conhecimento dos alunos.